上好开学第一课，线上教学显成效

——交通运输教研室第一周线上教学总结

为响应学校“停课不停教”的号召，旅艺学院交通运输教研室的老师们积极投身于网络授课的热潮。借助蓝墨云班课的平台，5位老师新主播各显身手，圆满地完成了第一周的教学任务。

准备工作扎实到位

开课前一周，交通运输教研室召开了两次视频会议，主任下达教学任务和规范教学纪律，老师们就线上教学的程序和软件的使用技巧献计献策，最后达成了每位老师都能熟练操作云班课的效果。所有老师根据线上教学的特点，修改和完善了三教一表。教研室每位老师都提前进行了测试课，同时准备了备用教学预案。一切教学准备就绪，只等开课。

教学活动有序开展

     裴春媛老师的《铁路医学与应急处置》打响了线上教学战役的第一枪。提前一天在云班课布置了课前预习，为上课做好了充分的准备。裴老师采取的是分段录播的形式进行授课，在视频播放过程中，老师细心讲着每个重点，不失风趣的语言和生动的案例分析拓展了同学们对铁路急救的认识。视频结束后，裴老师随机抽取同学提问，同学们都积极作答甚至抢答。平时课堂不积极的同学也主动举手发言。知识点讲解后，当堂进行小测试和投票问卷，了解同学们对今日网课的掌握情况，便于后期教学的改善。课堂最后，裴老师要求同学们把课堂笔记上传到头脑风暴中，下课前布置课后作业，让同学们巩固当天学习内容。裴老师的云班课达到了课前嘱咐预习、课中细心解说、课后加强巩固的效果，被学生们笑称为“最负责的女主播”。

邢蕾老师承担了《城市轨道交通客运组织》和《民航运输实务》两门课程的线上教学任务。邢老师是第一次使用云班课，她克服重重困难，从最开始对软件使用的排斥到熟练的掌控线上教学的每一个环节，只用了三天。较强的学习能力和孜孜不倦的教学态度，使邢老师的课堂变的高效且生动，每次到课率都是100%，师生互动良好，看到屏幕上不断闪烁的一行行学生留言，邢老师发现，原来这样的线上教学效果并不比线下差，她也是满心欢喜。

邢老师说：“特殊时期的教学形式给我们带来改革的讯息。改变备课方式，改变教学形式，改变互动模式，改变心理态势……改变的洪流不可阻挡。只有愿意改变，并且愿意坚持的人，才能顺应并适应新时代教育发展的需求。”

       杜嘉老师的《民航运输危险品》是空乘专业的一门必修课。杜老师之前上课就有过信息化教学的经验，对云班课可谓驾轻就熟。同学们虽然对网络课堂的方式不再新鲜，但积极性仍然很高，同学们在老师的引导下逐渐认识这门课的重要性，为今后的学习打下基础。相比之下，《专业英语》课就相对比较困难。由于网络授课的课堂环境效果不如面授课，学生们的英语基础也薄弱，杜老师想办法将课堂的学习内容转移到课前预习，在课堂上再对学生的预习内容总结讲解，不断请同学进行跟读，尤其注重巩固和调动学生兴趣，使课程不再枯燥乏味，杜老师对线上教学的良苦用心也得到了学生们的高度好评。

担任高铁乘务专业课程《高铁机车车辆》的柯卓见老师是交通运输教研室的常驻兼课教师。柯老师利用之前的铁路工作相关经历，将行业经验与理论教学较好的结合起来，深受学生们喜欢。3月10日距离上课时间还有半小时，18级高铁乘务1班的学生们就早早签到在线，课中积极参与互动。柯老师兢兢业业的工作作风让同学们很是敬佩，有同学说：“上网课也拖堂的可能只有柯老师了。“

为了使教学进度不落后，刚结束产假的林飞虹老师主动承担了《民用航空法》的教学任务。毕业于中国民航大学的她将自己的所学和积累，毫不保留的传授于学生们。为了达到比较好的授课效果，她提前在班群对授课时间、上课纪律等进行了要求，在云班课提前上传了本次课的PPT以及使用头脑风暴进行了民航法的问题设置，提高了学生们的学习兴趣。课程结束后布置了课后作业，另外在微信里上传本次课程的课外知识以及课程笔记，要求学生们课后温故而知新。

学生学习空前认真

同学们度过了漫长的假期后，对学习的兴趣比以前更加浓厚了。第一周上课以来，交通教研室的到课率持续95%以上。有些家住农村的同学都提前找到信号最好的位置上课，还有同学带病坚持上课。很多平时内敛害羞的学生在线上学习时主动回答问题，甚至有学生发朋友圈说上网课精彩又刺激……

第一周的线上教学就在这样紧张有序生动有趣的节奏中结束了，期待下周下下周继续……

（旅游艺术学院    交通运输教研室）